Auf Spurensuche! Vom Abwasser zum Trinkwasser

Zunächst wird über ein Experiment das Interesse für das Thema geweckt. Dann wird überlegt, welche sichtbaren und unsichtbaren (Spuren-)Stoffe in unserem Wasser landen und der Begriff "Abwasser" eingeführt.

Mit diesem Hintergrundwissen starten die Schüler:innen in die Gruppenarbeit: In Stationen mit Experimenten und Aufgaben wird erlebbar, welche Stoffe sich im Wasser lösen, wie unser (Ab-)Wasser in der Kläranlage wieder sauber wird und sich der Wasserkreislauf schließt.

Jede Gruppe präsentiert das Ergebnis ihrer Station. Es folgt ein Bewegungsspiel, in dem das Wissen vertieft wird. Beim gemeinsamen Abschluss wird herausgestellt, warum das Thema wichtig ist und uns alle persönlich betrifft.

Die Teilnehmenden …

• erläutern wie unser Abwasser gereinigt wird.
• erklären ihre Ergebnisse aus dem Experimenten selbstständig.
• begründen, warum alle auf unser Abwasser und unsere Umwelt achten müssen.

Der Bildungskoffer steht zur kostenlosen Ausleihe bereit. Der handliche Koffer wird per DHL versendet und enthält sämtliche Materialien. Ausgeliehen werden kann der Bildungskoffer von Lehrenden an Schulen und anderen Bildungseinrichtungen nur innerhalb von NRW sowie von Umweltberater:innen der Verbraucherzentralen im Lande zur Durchführung von Aktionen. Wichtig ist das Vorhandensein eines Wasseranschlusses.

• Für die in Nordrhein-Westfalen gültigen Rahmenvorgabe "Verbraucherbildung in Schule in der Primarstufe und Sekundarstufe I" leisten die Bildungsangebote der Verbraucherzentrale NRW einen Beitrag zur konkreten Umsetzung im Bereich „Allgemeiner Konsum“ im Unterricht.
• Die Bildungsangebote der Verbraucherzentrale NRW fördern die (frühzeitige) Vermittlung von Verbraucherbildung als wichtiger Schritt zur Stärkung der Verbraucherkompetenzen. Sie ermöglichen im Sinne einer Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) Heranwachsenden, 
  • das eigene Verhalten zu reflektieren,
  • Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen,
  • eigene Handlungsspielräume zu erkennen und Handlungskompetenz zu erwerben,
  • die ökonomischen, ökologischen und sozialen Folgen abzuschätzen und
  • verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen treffen zu können. 
• Das Potential von BNE ist in Kitas und Grundschulen groß, da Kinder Grundwerte und Fähigkeiten erst lernen und sich Verhaltensweisen ausprägen. Die Motivation zum Handeln und zur Mitgestaltung ihres Umfelds ist in dieser Altersgruppe besonders hoch.
• Mit ihren Bildungsangeboten leistet die Verbraucherzentrale NRW einen Beitrag zur Umsetzung der Sustainable Development Goals (SDG), insbesondere von SDG 4 "Hochwertige Bildung". Dieses Angebot unterstützt zudem die Umsetzung des Ziels 6: „Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen“.

Ergänzend zum Themenkomplex Nachhaltigkeit bietet die Verbraucherzentrale für Schüler:innen ab der 2. Klasse das Bildungsmaterial „Energiespardetektive im Einsatz“ an. Mit den Downloadmaterialien können Sie den Schüler:innen vermitteln, wie sie Zuhause Strom sparen können.

Allgemeine Information

Die Station 1 des Bildungskoffers verdeutlicht anhand eines offenen Puzzles den Weg des Abwassers von der Toilette über die Kläranlage bis in den Fluss.

Vorbereitung

Mit dem Aufgabenblatt in die Thematik einführen. Legespiel-Karten auf den Tisch legen, sodass alle Teilnehmer:innen sie gut sehen können.

Durchführung

Legekarten anhand der Hinweise auf den Rückseiten der Karten in die richtige Reihenfolge bringen. Dabei auf Ideen der Teilnehmer:innen eingehen, bei Fragen unterstützen. Wenn das Puzzle fertig ist, das erworbene Wissen anhand von erneuten Fragen vom Aufgabenblatt festigen. Zum Abschluss Plakat der Kläranlage zeigen und daran abermals die Reihenfolge der einzelnen Stationen nachvollziehen.

Allgemeine Information

Die Station 2 des Bildungskoffers zeigt wie der Rechen einer Kläranlage funktioniert. Hier findet der Prozess der mechanischen Reinigung statt: Größerer Schmutz und Müll werden aus dem Abwasser entfernt.

Vorbereitung

Leere Box aufstellen und Deckel danebenlegen. Zwei Liter Wasser in die Box gießen. Gummihandschuhe anziehen und Box mit folgenden Materialien befüllen (in dieser Reihenfolge): Wattepads, Wattestäbchen, Fasern, Haferflocken, Erde, Brausetablette, Wasser.

Durchführung

Boxinhalt vorsichtig mit der Schaufel umrühren. Kamm senkrecht in die Hand nehmen, Box dreimal von einer zur anderen Seite durchkämmen und dabei versuchen, die Materialien aus dem Wasser zu bekommen. Material, das im Kamm hängenbleibt, auf den Deckel legen. Beobachten, was passiert. Was lässt sich leicht entfernen? Und was nicht?

Allgemeine Information

Die Station 3 des Bildungskoffers zeigt, was mit dem Abwasser innerhalb der ersten Reinigungsstufe einer Kläranlage passiert. Hier findet der Prozess der mechanischen Reinigung statt: Größerer Schmutz und Müll werden aus dem Abwasser entfernt.

Vorbereitung

Trichter untereinander in den Metallständer einspannen. Anschließend ein Becherglas unter den untersten Trichter stellen. Alle drei Trichter befüllen. Unterer Trichter: nasse Watte. Mittlerer Trichter: Netz und darauf ein Esslöffel Sand. Oberer Trichter: Netz und darauf ein Esslöffel Kies. Becherglas mit 100 ml Wasser befüllen und eine Brausetablette im Wasser auflösen. Anschließend einen Esslöffel Erde hinzufügen und sorgfältig verrühren. Dann 50 ml der Mischung in ein weiteres Becherglas gießen und für spätere Kontrolle zur Seite stellen.

Durchführung

Die Mischung aus Brauselösung und Erde vorsichtig in den obersten Trichter schütten und beobachten was passiert. Wenn die Flüssigkeit alle Trichter durchlaufen hat und im Becherglas angekommen ist: mit der ungefilterten Flüssigkeit im zweiten Becherglas vergleichen.

Allgemeine Information:

Die Station 4 des Bildungskoffers demonstriert anhand eines Experiments, welche Stoffe sich in Wasser lösen und welche nicht.

Vorbereitung

Die vier Uhrgläser mit jeweils einem halben Teelöffel Sand, Zucker, Gelatine/Agar Agar und Speiseöl befüllen.

Durchführung

Mit der Pipette etwas Wasser auf jedes Uhrglas tröpfeln. Anschließend mit dem Holzlöffel/Spatel vorsichtig umrühren. (Achtung: Nach jedem Uhrglas den Holzlöffel/Spatel mit dem Papiertuch reinigen). Was passiert mit dem jeweiligen Stoff, wenn er mit Wasser vermischt wird? Beobachtungen und jeweiliges Ergebnis notieren

Allgemeine Information

Die Station 5 des Bildungskoffers erklärt anhand eines Schaubilds den Wasserkreislauf auf der Erde.

Vorbereitung

Schaubildsymbole aus dem entsprechenden Blatt ausschneiden (kann, um Zeit zu sparen, auch vorher passieren). Plakat Wasserkreislauf und ausgeschnittene Symbole auf den Tisch legen, sodass alle Teilnehmer:innen sie gut sehen können. Aufgabenblatt griffbereit halten.

Durchführung

Aufgaben vorlesen und Teilnehmer:innen die orangen Pfeile und Beschriftungen zuordnen lassen, je nach Alter und Motivation auch die Aggregatzustände des Wassers. Auf Ideen der Teilnehmer:innen eingehen und bei Fragen unterstützen. Zum Schluss das Ergebnis der Gruppenarbeit mit dem Lösungsblatt abgleichen.